KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 4, 5

NĂM HỌC 2023 - 2024

Căn cứ Công văn số 325/PGDĐT-GDTH, ngày 31 tháng 8 năm 2023, v/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2023 - 2024 của Phòng GD&ĐT huyện Phong Điền;

Căn cứ Kế hoạch số 16/KH-THPHII-CM ngày 12 tháng 9 năm 2023 của Trường Tiểu học Phong Hòa II về việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 2023 - 2024;

          Tổ chuyên môn 4, 5 Trường Tiểu học Phong Hòa II triển khai kế hoạch công tác năm học 2023 - 2024 như sau:

          I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

1. Thuận lợi:

- Cơ sở vật chất của nhà trường tương đối đảm bảo cho công tác dạy - học của giáo viên và học sinh.

- Được sự quan tâm chỉ đạo của Ban Giám hiệu trường Tiểu học Phong Hòa II.

- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình trong công tác, vững về chuyên môn.

- Giáo viên trong tổ đều biết ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.

- Đa số là con em nông thôn, ngoan ngoãn, lễ phép, môi trường giáo dục lành mạnh, không có tệ nạn xã hội.

- Học sinh có tinh thần đoàn kết, biết giúp đỡ lẫn nhau trong học tập.

          2. Khó khăn:

* Giáo viên:

           - Các tổ viên trong tổ đa số có tuổi đời khá lớn nên sự năng động trong công tác và việc tham gia các phong trào thi đua có phần e ngại. Do vậy, tổ gặp không ít khó khăn khi tổ chức các hoạt động chuyên môn, dự giờ, thao giảng và tham gia các hội thi...

         - Một số giáo viên nhà ở xa, vùng trũng nên gặp khó khăn trong quá trình công tác.

* Học sinh:

         - Khối 4; 5 học sinh ít nên ảnh hưởng việc tham gia các phong trào

         - Một số học sinh ở thôn Thuận Hòa chưa được sự quan tâm của phụ huynh nên ảnh hưởng đến việc học tập.

         - Do trình độ học sinh không đồng đều, một số học sinh trống kiến thức nên ảnh hưởng không nhỏ đến việc tiếp thu kiến thức mới.     

II. NHIỆM VỤ CỤ THỂ, CHỈ TIÊU VÀ CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1. Danh sách giáo viên trong tổ:

2. Công việc chính được giao:

3. Danh hiệu thi đua và đề tài sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2023 - 2024

4. Số lượng:

           - Tổng số học sinh khối 4, 5: 92 em /34 nữ /4 lớp. Trong đó:

          + Lớp 4/1: 20 em /07 nữ

          + Lớp 4/2: 20 em /07 nữ

          + Lớp 5/1: 26 em /12 nữ

          + Lớp 5/2: 26 em /08 nữ

          - Học sinh khuyết tật: 01 (trong đó: lớp 4/2: 01 em)

          - Tỷ lệ học sinh học 2 buổi/ngày đạt 100 %

- Phấn đấu duy trì số lượng đến cuối năm đạt tỷ lệ 100%

5. Một số biện pháp duy trì số lượng:

- Giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm.

- Tạo mối quan hệ tốt giữa Nhà trường - Gia đình - xã hội.

- Tổ chức có kết quả các hoạt động ngoài giờ lên lớp của Liên đội cuốn hút học sinh đến trường. Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện để cuốn hút các em đến trường.

          - Giáo viên cần phải có hình thức tổ chức dạy học hợp lý, đổi mới phương pháp dạy học kích thích học sinh tích cực học tập.

          - Kết hợp với các tổ chức trong nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn vào các dịp Lễ, Tết và đầu năm học động viên các em học tập.

III. Chất lượng giáo dục toàn diện:

1. Yêu cầu:

-  Trên cơ sở thực hiện Chương trình GDPT 2006 đối với lớp 5, và Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 4. Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh để chủ động tiếp cận với CTGDPT 2018;

- Thực hiện đúng, đủ nội dung chương trình các môn học một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh và thực tiễn giáo dục địa phương theo hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng;

          - Nâng cao chất l­ượng giáo dục toàn diện cho học sinh theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất.

2. Chỉ tiêu:

          * Kết quả chất lượng giáo dục: Chỉ tiêu phấn đấu đến cuối năm:

          - Kết quả đánh giá các môn học và hoạt động giáo dục của học sinh:

          + Hoàn thành tốt và Hoàn thành 92 em; Đạt tỉ lệ: 100%

- Kết quả hình thành và phát triển năng lực của học sinh:

+ Tốt và Đạt: 92 em; Đạt tỉ lệ: 100%

- Kết quả hình thành và phát triển phẩm chất của học sinh:

          + Tốt và Đạt: 92/92 em; Đạt tỉ lệ: 100%

          - Học sinh hoàn thành chương trình lớp học: 92/92 em; Đạt tỉ lệ: 100%

          - Học sinh hoàn thành chương trình tiểu học: 52/52 em; Đạt tỉ lệ: 100%

- Học sinh khen thưởng: Đạt từ 58% đến 62%

3. Biện pháp thực hiện:

3.1. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học:

- Thực hiện chương trình các môn học theo quy định của Bộ, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh và thực tiễn giáo dục địa phương. Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục theo đúng tinh thần chỉ đạo của Bộ (Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH ban hành ngày 07/6/2021 của Bộ GD&ĐT).

- Tích hợp hiệu quả các nội dung giáo dục như giáo dục STEM, bảo vệ môi trường, sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả, quyền và bổn phận của trẻ em, an toàn giao thông, phòng tránh tai nạn thương tích, ứng phó với biến đổi khí hậu, bình đẳng giới, giáo dục địa phương…vào dạy học và các hoạt động giáo dục khác.

- Tổ chức xây dựng kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục đảm bảo mỗi giáo viên nắm vững mạch nội dung, yêu cầu cần đạt của chương trình môn học, hoạt động giáo dục và nội dung bài học, chủ đề học tập được thiết kế trong sách giáo khoa; đặc điểm phương.

- Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2006 đối với lớp 5, chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 4.

Trên cơ sở Chương trình giáo dục phổ thông 2006, chương trình GDPT 2018  thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lý nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh các vùng miền, địa phương, đồng thời từng bước thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh trên nguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng và phù hợp điều kiện thực tế; rà soát, tinh giản những nội dung chồng chéo, trùng lặp giữa các môn học, giữa các khối lớp trong cấp học và các nội dung quá khó, chưa thực sự cấp thiết đối với học sinh tiểu học; không cắt xén cơ học mà tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở tiểu học.

- Tăng cường giáo dục đạo đức lối sống, giá trị sống, kỹ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh; tổ chức thực hiện hiệu quả các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, rèn kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh.

       - Tổ chức dạy học cho học sinh lớp 5 để học sinh được chuẩn bị học lớp 6 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo hướng dẫn tại Công văn số 3799/BGDĐT-GDTH ngày 01/9/2021 của Bộ GDĐT.

3.2. Nâng cao hiệu quả dạy học 2 buổi/ngày:

- Tổ chức 100% HS học 2 buổi/ngày

- Chú trọng bồi dưỡng học sinh có năng khiếu thông qua hoạt động của các câu lạc bộ, các hoạt động ngoại khóa, ngoài giờ lên lớp nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện và tạo điều kiện cho học sinh thực hành, trải nghiệm. 

- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh tự học để hoàn thành nội dung học tập trong giờ học trên lớp; khuyến khích học sinh để sách vở và đồ dùng học tập tại lớp. Có giải pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả việc dạy buổi 2 theo từng nhóm đối tượng học sinh. Tăng cường thời lượng bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, phụ đạo học sinh chưa hoàn thành bài học, tạo điều kiện cho học sinh thực hành, trải nghiệm, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

3.3. Ðổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá học sinh tiểu học:

3.3.1. Việc tổ chức phụ đạo, bồi dưỡng năng lực học tập cho học sinh:

- Tiếp tục rà soát chất lượng học tập của học sinh ngay từ đầu năm học để có giải pháp phụ đạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng học tập cho học sinh.

- Theo dõi từng cá nhân học sinh để đưa ra những biện pháp phù hợp, tuyệt đối không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; học sinh đọc, viết còn chậm.

- Căn cứ kết quả bài kiểm tra của học sinh để làm cơ sở cho sinh hoạt chuyên môn tháo gỡ những vướng mắc mà học sinh gặp phải trong quá trình tiếp thu kiến thức và xây dựng các chuyên đề.

3.3.2. Triển khai giáo dục STEM:

Thực hiện Công văn số 909/GBDĐT-GDTH ngày 08 tháng 3 năm 2023 về việc tổ chức hoạt động giáo dục STEM trong giáo dục Tiểu học tiếp cận theo định hướng của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo hướng dẫn của Bộ GDĐT. Triển khai đại trà theo Kế hoạch số 752/KH-SGDĐT ngày 16 tháng 3 năm 2023 của Sở GD&ĐT về việc tổ chức hoạt động giáo dục STEM cấp Tiểu học. Từ năm học 2023 - 2024 triển khai 100% các khối lớp 1, 2, 3, 4. Các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện giáo dục STEM trong kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch dạy học các môn học và hoạt động giáo dục; chuẩn bị các điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu tổ chức hoạt động giáo dục STEM.

- Thực hiện hiệu quả công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức của giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh về vai trò của giáo dục STEM. Trong quá trình triển khai thực hiện hướng dẫn giáo viên sử dụng hiệu quả nguồn học liệu tại địa chỉ website https://stemtieuhoc.edu.vn và tổ chức lựa chọn tài liệu, các nguồn học liệu khác theo quy định.

3.3.3. Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức đánh giá:

Đối với học sinh lớp 5 tiếp tục được đánh giá theo quy định tại Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GDĐT. Đối với lớp 4 được đánh giá theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 9 năm 2020 của Bộ GD&ĐT.

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lý kết quả giáo dục và học tập của học sinh để giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh và nâng cao hiệu quả các phương pháp dạy học.

Thực hiện nghiêm túc bàn giao kết quả giáo dục cuối năm học, phù hợp với từng nhóm đối tượng, kiên quyết không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực hiện khen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định, tránh khen tràn lan gây bức xúc cho cha mẹ học sinh và dư luận xã hội.

3.4. Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn:

3.4.1. Đối với trẻ khuyết tật:

Triển khai xây dựng Kế hoạch giáo dục hoà nhập HS khuyết tật theo Luật Người khuyết tật 2010 và các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục người khuyết tật, tiếp tục thực hiện Kế hoạch 188/KH-UBND ngày 21/8/2020 về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, chính quyền các cấp đối với người khuyết tật giai đoạn 2021 - 2025, Kế hoạch 229/KH-UBND ngày 30/10/2020 Thực hiện chương trình trợ giúp người khuyết tật giai đoạn 2021 - 2030.

Thực hiện việc xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với nhu cầu và khả năng của học sinh khuyết tật đang học hoà nhập. Bảo đảm các điều kiện để trẻ em khuyết tật được tiếp cận với giáo dục, tăng cường giáo dục hòa nhập.

3.4.2. Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn:

Quan tâm, giúp đỡ học sinh đến trường, huy động các nguồn hỗ trợ hợp pháp để tạo điều kiện cho học sinh, không để tình trạng học sinh bỏ học vì gặp khó khăn về kinh tế.

3.5. Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động trải nghiệm; xây dựng, phát triển Thư viện trường tiểu học đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực học sinh:

3.5.1. Tổ chức các hoạt động tập thể, giáo dục ngoài giờ lên lớp và hoạt động trải nghiệm:

- Chú trọng tổ chức các trò chơi học tập trong từng tiết học; giúp học sinh biết hợp tác với bạn, học tập từ bạn, nhận xét giúp đỡ bạn về cả kiến thức, kĩ năng.

- Phát huy tác dụng các phòng chức năng và các thiết bị dạy học cho việc đổi mới phương pháp dạy học. Khai thác, sử dụng hiệu quả các thiết bị, tài liệu và các chuyên đề đã triển khai. Kết hợp dạy trên lớp với dạy học tại Thư viện; kết hợp dạy học trên lớp với dạy học ngoài lớp.

- Phối hợp chặt chẽ, đồng bộ công tác Đội, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục của nhà trường. Chú trọng đến các chủ đề của từng tháng trong năm học để tổ chức các hoạt động trải nghiệm rèn kỹ năng sống cho học sinh. Tổ chức hoạt động giờ ra chơi phong phú hấp dẫn thu hút các em như: dân vũ, thực hiện một số động tác nhảy đơn giản theo nền nhạc…; tổ chức “An toàn giao thông cho nụ cười trẻ thơ”, “Giao lưu chúng em kể chuyện sách”… 

- Tiếp tục chuyển mạnh các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm và làm quen một số nghề truyền thống ở địa phương.

- Xây dựng kế hoạch giáo dục trải nghiệm, kỹ năng sống cho học sinh với nhiều nội dung, chủ đề như giáo dục trẻ em gái, an toàn giao thông, tuyên truyền biển đảo…; phối hợp với cha mẹ học sinh tổ chức các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa, dã ngoại cho học sinh

- Tổ chức cho học sinh lao động vệ sinh môi trường (lớp học, trường học, nơi công cộng…) phù hợp với lứa tuổi nhằm giáo dục ý thức cho học sinh về giữ gìn vệ sinh môi trường; hướng dẫn cho các em có ý thức về xử lý rác thải từ nguồn, biết phân loại rác.

3.5.2. Hoạt động đọc sách tại thư viện:

- Sử dụng có hiệu quả sách, tài liệu hiện có; tổ chức ngày hội Đọc, chia sẻ, giới thiệu, triển lãm sách… với mục đích tạo phong trào đọc sách trong học sinh, giáo viên và trong cộng đồng; xây dựng văn hóa đọc cho giáo viên và học sinh.

- Tổ chức tiết đọc sách tại thư viện (1 tiết /lớp/tuần) nhằm hình thành thói quen đọc sách, ý thức tự học, tự nghiên cứu và phát triển ngôn ngữ tiếng Việt cho học sinh. tiếp tục xây dựng tủ sách ở lớp học.

          3.6. Về thực hiện quy chế chuyên môn:

          - Các thành viên trong tổ thực hiện đúng đủ các loại hồ sơ theo qui chế qui định. Nội dung các loại hồ sơ thể hiện đầy đủ yêu cầu đảm bảo kịp thời.

+ Có kế hoạch năm, tháng, tuần. (Sổ chủ nhiệm)

+ Mở đủ các loại hồ sơ theo quy định. Giáo viên lên lớp đảm bảo đầy đủ hồ sơ theo quy định.

+ Giáo viên thao giảng 3-4 tiết/năm. Dự giờ ít nhất 12 tiết/năm.

+ 100% giáo viên tham gia BDTX theo kế hoạch

+ Sinh hoạt tổ chuyên môn 2-3 lần/tháng.

+ Tổ chuyên môn kiểm tra hồ sơ giáo viên 2 lần/HK; dự giờ toàn bộ giáo viên trong tổ.

          - Triển khai các chuyên đề trong năm học:

IV.  Củng cố và tăng cường các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục:

1. Củng cố và phát triển chất lượng giáo dục

- Xây dựng kế hoạch cụ thể, có đủ các cấp độ (ngày, tuần, tháng, năm, từng giai đoạn). Triển khai, thực hiện kế hoạch và các nội dung mới do Sở, Phòng chỉ đạo phải kịp thời, cụ thể;, kịp thời báo cáo cấp trên để tháo gỡ khó khăn, vướng mắc; điều chỉnh kịp thời để thực hiện đạt hiệu quả.

- Ngay từ đầu năm học, giáo viên đăng kí chỉ tiêu cụ thể, từng lớp đảm bảo công bằng, cụ thể; tạo, tạo môi trường cho cha mẹ học sinh cùng tham gia vào các hoạt động giáo dục của nhà trường. điều kiện

- Tiếp tục xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, dân chủ, an toàn, thân thiện. Xây dựng môi trường Xanh- sạch - đẹp.

2. Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học, học liệu:

2.1. Đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học:

Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị trong tổ chức các hoạt động giáo dục.

- 100% giáo viên sử dụng CNTT trong các tiết học.  

2.2. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo:

Tăng cường sử dụng thiết bị dạy học, tập huấn sử dụng cho đội ngũ giáo viên bảo đảm tỉ trọng nội dung chương trình giáo dục phổ thông được triển khai dưới hình thức trực tuyến (tổ chức các tiết dạy học, các hoạt động giáo dục, tập huấn, bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn, hội thảo chuyên môn... bằng hình thức trực tuyến); sẵn sàng đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy học trong điều kiện thiên tai, dịch bệnh không thể tổ chức dạy học trực tiếp;

Thực hiện báo cáo, cập nhật thông tin trên cơ sở dữ liệu ngành giáo dục, đào tạo và trên phần mềm phổ cập giáo dục, xoá mù chữ đúng tiến độ quy định. Khai thác sử dụng hiệu quả dữ liệu cơ sở dữ liệu ngành phục vụ công tác điều hành, quản lý.

Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý kế hoạch giáo dục nhà trường, đội ngũ cán bộ, giáo viên, học sinh. Từng bước thực hiện số hóa hồ sơ quản lý bảo đảm tinh gọn và hiệu quả.

V. Một số hoạt động và các phong trào thi đua:

1. Tham gia Hội thi, giao lưu các cấp:

2.1 Đối  với học sinh:

     a) Tổ chức triển lãm “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” và tham gia giao lưu học sinh “Viết chữ đẹp”:

     - Thời gian tổ chức ở trường: tháng 12/2023. Tất cả các lớp đều tham gia thi cấp trường.

- Thời gian tham gia huyện: tháng 01/2024

    - Phấn đấu có từ 3 lớp được công nhận “Giữ vở sạch, viết chữ đẹp” cấp trường. Đơn vị được công nhận Đạt thành tích trong phong trào “Giữ vở sạch, viết chữ đẹp” cấp huyện.

- Phấn đấu có 6 học sinh tham gia “Viết chữ đẹp” đạt giải cấp huyện. Trong đó có 2-3 em xuất sắc.

- Giáo viên phụ trách phong trào: Giáo viên chủ nhiệm các lớp.

b) Giao lưu Giải cờ vua, cờ tướng truyền thống

- Thời gian thi huyện: tháng 12/2023

- Phấn đấu có từ 01 - 02 học sinh đạt cấp huyện.

c) Giao lưu học sinh năng khiếu môn Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh khối 4, 5:

- Thời gian tham gia huyện: tháng 02/2024.

     - Phấn đấu đạt giải cấp huyện từ 01- 02 em/ môn/ khối.

     - Giáo viên phụ trách: Thầy giáo Trần Văn Khiến phụ trách môn Tiếng Việt, thầy giáo Phạm Công phụ trách môn Toán, cô Nguyễn Thị Nhân phụ trách môn Tiếng Anh.

          d) Tham gia đầy đủ các cuộc thi trên Internet: Trạng Nguyên Tiếng Việt; Toán học Vioedu.

          - Phân công GV phụ trách: Trạng Nguyên Tiếng Việt; Toán học Vioedu: Giáo viên chủ nhiệm.

          - Phấn đấu có 1- 2 HS/ khối/ cuộc thi đạt giải cấp tỉnh.

2.2. Đối với giáo viên:

Thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp huyện (Theo Thông tư số 22/2019/TT-BGDĐT ngày 20 tháng 12 năm 2019 của Bộ GD&ĐT.)

- Cấp huyện: Tháng 3/2024. Tổ chuyên môn 4,5 có ít nhất 01 GV tham gia.

Phấn đấu có 01 giáo viên đạt giải cấp huyện.

          * Biện pháp nâng cao chất lượng các hội thi, giao lưu:

     Các thành viên phụ trách, lập kế hoạch bồi dưỡng ngay từ đầu năm học. Phối kết hợp với Ban chấp hành hội cha mẹ học sinh xây dựng nguồn kinh phí để đầu tư công tác bồi dưỡng giúp đỡ giáo viên học sinh tham gia các hội thi

VI. Công tác kiểm tra trong năm học:

- Theo kế hoạch chuyên môn tổ kết hợp kiểm tra hoạt động dạy học của giáo viên . Việc kiểm tra đ­ược tiến hành th­ường xuyên, công khai, dân chủ. Kết quả kiểm tra được ghi nhận bằng biên bản  đ­ược l­ưu giữ cho việc đánh giá thi đua, khen th­ưởng.

- Hình thức kiểm tra kết hợp giữa kiểm tra hoạt động dạy học, chuyên đề, kiểm tra đột xuất và báo tr­ước.

1. Kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên: 

VII. QUY TRÌNH HOẠT ĐỘNG